| УЭ-0 |
Интегрирующая цель: в процессе работы над заданиями вы должны изучить особенности внешнего и внутреннего строения малощетинковых червей в связи с их образом жизни. |
Тема и цель урока записаны на доске.
|
| УЭ-1 |
Цель: определить исходный уровень знаний по теме «Тип Круглые черви» |
|
| |
- Запишите в тетради дату и тему урока
- Выпишите верные утверждения
- Круглые черви – радиально-симметричные двухслойные животные.
- Круглые черви – двусторонне-симметричные трехслойные животные.
- Тело круглых червей в поперечном сечении уплощенное.
- Круглые черви имеют кутикулу и гиподерму.
- Есть вторичная полость тела (целом)
- Органы чувств у круглых червей развиты слабо.
- Дыхательная и кровеносная системы отсутствуют.
- Преимущественно гермафродитные организмы.
- Аскарида человеческая паразитирует в кишечнике человека.
- Встречаются нематоды – паразиты растений.
|
Работайте индивидуально в тетради.
Время выполнения 6 минут.
Проведите взаимопроверку по ключу.
Верные утверждения: 2,4,6,7,9,10
За каждый правильный ответ 1 балл.
Данные занесите в таблицу из Приложения 1.
|
| УЭ-2 |
Цель: получить представление об особенностях внешнего строения дождевого червя (представителя класса малощетинковых червей), связанные со средой обитания. |
|
| |
- Выполните лабораторную работу по инструктивной карточке
- Рассмотрите форму тела дождевого червя. Найдите передний и задний концы, поясок.
- Пронаблюдайте за передвижением, пустив червя ползать по бумаге. Прислушайтесь к шуму, который червь издает по бумаге. С чем это связано?
- Пронаблюдайте реакцию червя на действие раздражителя: поднесите к переднему концу тела кусочек репчатого лука (не дотрагиваясь до червя). Как изменяется поведение червя?
- Поместите червя в банку с увлажненной фильтровальной бумагой.
- Опишите результаты наблюдений.
Выскажите ваше мнение о приспособленности червей к условиям жизни. Носит ли она относительный характер?
За работу с УЭ-2 8 баллов. |
Выполните работу по инструктивной карточке.
Время выполнения работы - 14 минут.
Обсудите результаты работы.
Результаты занесите в таблицу из Приложения 1.
|
| УЭ-3 |
Цель: изучить особенности внутреннего строения дождевого червя. |
|
| |
- Прочитайте текст стр. 128 «Особенности внутреннего строения кольчатых червей».
- Изучите рисунок на стр. 128 учебника.
- Выполните задание:
- Докажите взаимосвязь строения систем органов кольчатых червей с выполняемыми функциями;
- К номерам I-V, обозначающим функции, подберите цифры 1-6, соответствующие их строению в следующей таблице из Приложения 2.
|
Работайте индивидуально.
Время выполнения работы - 10минут
Обменяйтесь работами, проверьте их по ключу:
I-6; II-2, 5; III-3; IV-1; V-4.
За каждый верный ответ поставьте по 1 баллу.
Результаты занесите в таблицу из Приложения 1. |
| УЭ-4 |
Цель: закрепить полученные знания.
Беседа.
- Подумайте, какой вывод можно сделать из того факта, что личинки кольчатых червей напоминают по строению личинки свободноживущих плоских червей?
- Докажите наличие взаимосвязи дыхания и кровообращения у кольчатых червей.
- Назовите черты строения дождевого червя, свидетельствующие о более высоком уровне организации кольчатых червей по сравнению с плоскими и круглыми?
- Какова экологическая роль дождевых червей?
|
За каждый правильный ответ поставьте 3балла.
Результаты занесите в таблицу из Приложения 1.
Время выполнения работы - 10 минут.
|
| УЭ-5 |
Цель: Подведение итогов.
- Оцените свою работу. Если вы набрали:
- От 30 до 32 баллов – оценка «5»;
- От 27 до 29 баллов – оценка «4»;
- От 24 до 26 баллов – оценка «3»;
- 23 и менее баллов – неудовлетворительная оценка.
- Прочитайте цель урока. Сделайте вывод: достигли ли вы цели урока? В какой степени?
Домашнее задание:
- оценка «5» - нет домашнего задания
- оценка «4» - стр. 128-129
- оценка «3» и «2» - стр. 128-129 и записи в тетради
Творческое задание: составьте кроссворд или сообщение по теме «кольчатые черви».
|
Индивидуальный подсчет баллов по таблице из Приложения 1.
Время - 5 минут.
|